又經過半個時辰的努力，尹思齊依葫蘆畫瓢的選出了其他班干部。傅文翰學習委員、張生生活委員、蘇逸塵體育委員。

    班干部選完后，這個班級的領導層基本上就形成了。

    “不錯，希望各位日后協(xié)助我管理好班級，讓我們更更好的學習和生活?！?br/>
    眾學子連忙起身彎腰說是。

    顧嘉月也不廢話，拿出課本就開始第一堂課。

    “好，接下來我們開始上課。卷子的話你們回去先相互交流一下，我們改日再講。我主要負責教授你們經義課程。這是我們這六個月需要學習的書籍。班長，組織人發(fā)下去?！?br/>
    經義是院試主要考查對儒家經典的理解和掌握。儒家經典中的經典包括《四書》（《大學》《中庸》《論語》《孟子》）和《五經》（《詩》《書》《禮》《易》《春秋》）。

    考生需要對這些經典的原文、注釋有深入的理解，能夠根據(jù)題目要求進行分析、闡述和論證。

    例如，出題者可能會從經典中選取一句話或一個觀點，讓考生圍繞其進行論述，以檢驗考生對經典的熟悉程度和理解能力。

    這其實和現(xiàn)代考試作業(yè)題中的議論文相似。也可以將其看做是一道主觀題。

    在穿越前顧嘉月就是高級語文老師，所寫的文章還得過幾次獎。每年從他手里畢業(yè)的學生中也有許多作文寫得很好的。其中還有幾個在高中就開始寫小說的，都是很不錯的學生。

    所以在四個科目中，顧嘉月選擇了最有把握教好的‘經義’。

    見大家都收到了新課本，顧嘉月拍了拍手大聲說道：“好的，今天第一節(jié)課，咱們就學“如何寫好一篇經義題?！?br/>
    “大家覺得經義題難不難？”

    所有人齊齊點頭：“難?！?br/>
    顧嘉月點頭?！半y，很難，你們覺得難，其他人也覺得難。所以你們與其他人沒有區(qū)別。不過現(xiàn)在你們有了我，就是最大的區(qū)別。”

    她開了一個小玩笑，這樣的自信成功逗笑了所有人。

    課堂氣氛很好，對她開展教學工作有很大的幫助。

    “我們先來看看經義難在哪里。難在語言障礙？文化背景知識？還是多種注釋版本差異？或者是官方標準的把握？還是立意深度與創(chuàng)新性？”